在日本動(dòng)畫片“聰明的一休”里有這樣一個(gè)片段：一休跟著媽媽走在路上，媽媽走在前面，一休走在后面，但是，走在后面的一休摔倒了，一休的媽媽回頭看到，沒有跑上去扶起一休，而是對(duì)一休說：用你的雙手撐一下地，你就會(huì)起來。
孩子摔倒了，許多母親的第一反應(yīng)就是跑上前去，把因?yàn)樗さ苟奁暮⒆臃銎饋?，然后抱在自己的懷里，心肝兒寶貝兒地叫著，然后仔?xì)查看孩子有沒有摔傷，詢問孩子有沒有摔痛，或者就是哄孩子不要哭了……。甚至有的愛子心切的母親還會(huì)用來地跺幾下大地，說：都怪你，害我家寶寶摔倒了，我跺你幾腳，看你還敢不敢再摔倒我的孩子。寶寶乖，媽媽已經(jīng)踩了地了，寶寶別哭了……。
或許你沒有做得那樣夸張?？墒?，你至少會(huì)抱起孩子，檢查孩子有否摔傷，哄孩子不要哭了……。
其實(shí)，細(xì)心的父母們也許會(huì)注意到，當(dāng)孩子最初不小心摔倒后，孩子往往并不是立即就哭起來，孩子一般會(huì)抬起頭來，觀察父母的反應(yīng)。這時(shí)，許多父母的表現(xiàn)往往是急忙奔跑到孩子身邊，心疼地迅速扶起孩子，關(guān)心地問疼不疼，讓孩子不要哭。有時(shí)父母為了轉(zhuǎn)移孩子的注意，不讓孩子哭，甚至還要對(duì)著孩子剛才摔倒的地方用力踩幾腳，好像是在幫孩子解氣，搞得氣氛很緊張。這樣一個(gè)過程雖然時(shí)間很短，卻暗示給孩子這樣一種信息，即“摔倒”是一件很嚴(yán)重很痛苦的事情，于是，孩子會(huì)用哭來與這種情境相適應(yīng)，父母表現(xiàn)得越緊張，孩子哭得越厲害。其實(shí)，如果父母表現(xiàn)平靜一些，或是假裝沒有看見孩子摔倒，孩子也就不把摔倒作為一件重大的事情來對(duì)待，會(huì)自己學(xué)會(huì)爬起來。當(dāng)孩子自己爬起來之后，父母再到孩子身邊，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)強(qiáng)，孩子學(xué)會(huì)的就更多。
文章的開頭，講到了一休的故事，他們會(huì)告訴孩子，摔倒了，你自己有手，你自己扶著站起來。這樣的最后教育結(jié)果，就是告訴孩子，無論你遇到什么樣的挫折，你都要靠自己獲得成功。沒有人會(huì)在你遇到挫折的時(shí)候，主動(dòng)去幫助你，一切靠自己。 m.iwusi.com.cn
家長對(duì)孩子的態(tài)度影響著孩子性格的形成，當(dāng)孩子跌倒或被碰撞而哭泣的時(shí)候，你用什么樣的態(tài)度對(duì)待他，就會(huì)造就他相應(yīng)的性格特點(diǎn)。所以，孩子摔倒了不扶是對(duì)的，但不理就不對(duì)了。而站起來一定要理，因?yàn)閺念^到尾都不理就會(huì)出現(xiàn)以下幾種后果：
第一種：幸災(zāi)樂禍的態(tài)度?！昂呛?！說了叫你別跑，這下好了吧！摔了！舒服了吧！下次看你還敢亂跑！”此態(tài)度會(huì)打造出一個(gè)遇到困難就逃避放棄的消極孩子，因?yàn)槟憧傇诠噍敗耙怀簧咭?，十年怕井繩”的理念。
第二種：“恨鐵不成鋼”的態(tài)度(咬牙切齒式)。“叫你別跑，你就是不聽！自己摔倒的還哭什么！” 有的家長居然還不許孩子哭，打擊他，壓抑他，這樣很容易給孩子幼小的心靈留下陰影，嚴(yán)重的還會(huì)造成孩子人格扭曲，會(huì)打造出一個(gè)“忍者神龜”：懦弱、前怕狼后怕虎、語言的巨人行動(dòng)的矮子。
第三種：置之不理，假裝沒看見。家長的邏輯就是：你不理他他自己一會(huì)就爬起來了，你一理麻煩就來了，又哭又撒嬌的，還是不理為妙！這種教育下的孩子大多缺乏愛心、冷漠。因?yàn)樗庥龃煺蹠r(shí)，沒有得到愛和安慰，而是面對(duì)冷漠，那他也只會(huì)用這招來應(yīng)付別人和你！不客氣一點(diǎn)說，你也有不小心磕磕碰碰的時(shí)候，也會(huì)疼和難受，這個(gè)時(shí)候，當(dāng)你也需要他來關(guān)心的時(shí)候，請(qǐng)你放心，他是不會(huì)來做的，因?yàn)樗粫?huì)！不是他不做，而是他真的不會(huì)！
孩子摔倒了是應(yīng)該讓他自己站起來，但在他站起來后，
我們必須要做兩件事： 第一件事就是安慰：及時(shí)給予擁抱和鼓勵(lì)?！鞍。殞氄嬗赂?！疼嗎？來讓媽媽看看！嗯，抱抱！親親！”家人的懷抱是最安全、最溫暖的發(fā)泄場所，能使心靈很快獲得撫慰。如果孩子哭了，就讓他趴在我們的懷里哭，輕拍或撫摩他；適當(dāng)?shù)目奁?，可以釋放心中的壓力和不快?“哦，一定是很疼，要不我們家寶寶是不會(huì)哭的，來，到媽媽懷里來，好了，很快就好了！”
第二件事就是總結(jié)并鼓勵(lì)重試：當(dāng)他放松了緊張的情緒，就立刻跟他一起總結(jié)摔倒的原因：是沒有看到有障礙物(臺(tái)階)還是腳沒站穩(wěn)，“我們來看看剛才為什么會(huì)摔呢，是不是沒踩穩(wěn)，沒事，待會(huì)陪著你再試試，我們是勇敢的孩子，來再試試！加油……”成功者找方法，失敗者找理由。我們要引導(dǎo)孩子去學(xué)會(huì)找成功地保護(hù)自己的方法！這樣能夠造就孩子“從哪里摔倒就從哪里站起來”的精神！
孩子們的性格和才能，歸根結(jié)蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人以后，社會(huì)成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對(duì)年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。
－－－宋慶齡
